Innovation
Nyheder
Innovation er en integreret del af professionsfagligheden – ikke et ekstra lag. Det understreger rektor for Københavns Professionshøjskole, Anne Vang Rasmussen, forud for de regionale mesterskaber i entreprenørskab den 7. maj, som KP afholder i samarbejde med Fonden for Entreprenørskab.
Regjeringen har kunngjort opprettelsen av et nytt utvalg som skal se nærmere på hvordan KI påvirker og kan integreres i norsk høyere utdanning.
Den danske regering har i samarbejde med Socialistisk Folkeparti og Dansk Folkeparti oprettet en erhvervs- og professionsrettet gymnasieuddannelse med start i 2030.
Sverige är och har länge varit en framstående tekniknation, ett ingenjörsland. God tillgång till arbetskraft med rätt kompetens är en förutsättning för att svensk industri ska fortsätta att expandera och leda den globala omställningen. Sverige behöver därför utbilda fler inom naturvetenskap och teknik.
Are you working with education for sustainable development or wish to do so? Do you have doubts or troubles with how to (better) teach and create transformative education for sustainability? This one-pager gathers reflections and advice from six Nordic educational organisations with experience in the field.
Forskningsrådet øker tilskuddet med ytterligere 300 millioner kroner til forskning på kunstig intelligens (KI).
NVL’s Netværk for Uddannelse i Fængsler har udgivet inspirationsmateriale om aktiviteter, som forbedrer de indsattes færdigheder og viden.
NVL Digital Inclusion network has collaborated with Diaconia University of Applied Sciences (Diak) to find new ways to enhance digital inclusion of senior citizens. One form of collaboration has been funded by the Erasmus+ programme and it is called Blended Intensive Programme (BIP).
NVL arrangerte webinar 9. mai om læring og innovasjon i arbeidslivet med fokus på en nordisk modell for erfaringsdeling og samskapelse av ny kunnskap med fulltallig deltakerantall.
BIC-projektet har udgivet publikationen ”Learning Labs – En metode til mobilisering af innovationsevnen hos ledere og medarbejdere”
Evaluering af arbejdet med modellen læringscirkler i to tværsektorielle netværk peger på en række opmærksomheder for udvikling og drift af læringscirkler.
Tænketank har til formål at styrke levende dialog og debat omkring skole, dannelse, pædagogik og ledelse, på en måde, der fastholder og fremme det demokratiske grundlag for vore undervisnings- og uddannelsesinstitutioners indhold og virkemåde.